Methodist Boys’ Secondary School Kuala Lumpur

Archive for January, 2016



Filed Under (Uncategorized) by wongmeihar on 19-01-2016


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RANCANGAN TAHUNAN BAHASA CINA TINGKATAN 1 2016

中一全年教学计划

 

星期 课题教材 预期学习成果 BAND/级 语文基础知识
1

1/4/16-

8/1/16

 

(一)爸爸的信

 

 

1.         以适当的称呼和客套话跟校内的同学与师长互相介绍。[1.1a(i)层次1]

2.         审阅有关日常生活的信息,比较其内容的异同。[2.2a(i)层次 1]

3          结合整理有关日常生活的信息,加以分类和归类。[2.2a(ii)层次 1]

4.         欣赏和评析记叙文。[3.1a(i)层次 2]

5.         以正确的读音朗读记叙文。[3.1b(i)层次 2]。

6.         适当地选择和组织写作材料,创作叙事的记叙文。[3.2a(i)层次1]

B1DL1E1

B4DL1E1

B4DB1E1

B5DB1E1

B1DB1E1

B6DB1E1

语文知识:

汉字的起源和结构。

 

名句精华:

1.尺有所短,寸有所长;物有所不足,智有所不明。

2.知己之短,不掩人之长。

2

11/1/16-

15/1/16

(二)从今天起

 

 

1.         专注地聆听宣传广播,抓住中心和要点,边听边作记录。[2.1a(ii)层次1]

2.         专注地聆听新闻广播,抓住中心和要点,边听边作记录。[2.1a(ii)层次2]

3.         专注地聆听广播剧,抓住中心和要点,边听边作记录。[2.1a(ii)层次3]

4.         审阅有关校园生活的信息,比较其内容的异同。[2.2a(i)层次3]

5.         欣赏与评析说明文。[3.1a(i)层次1]

6.         适当地选择和组织写作材料,创作叙事的记叙文。[3.2a(i)层次1]

B2DT1E1

B2DT1E1

B2DT1E1

B4DT1E1

B5DB1E1

B6DT1E1

语文知识:

熟语:谚语

 

名句精华:

1.泰山不让土壤,故能成其大。

2.春种一粒粟,秋收万颗子。

3

18/1/16

(三)一件小事

 

 

1.         针对日常生活课题有组织地进行讨论。[1.1b(i)层次1]

2.         以适当的语言向同学提出要求。[1.1c(i)层次1]

3.         以适当的语言,有礼貌、有风度地针对同学的要求,作出理性的反应。[1.1c(ii)层次1]

4.         细心地观察人物以获取信息。[2.1c(i)层次1]

5.         针对某个人物,以口头和书面的方式作客观的说明。[2.3b(i)层次1]

6.         根据日常生活的信息,有条理地作口头报告和书面报告。[2.3c(i)层次1]

7.         欣赏和评析记叙文。[3.1a(i)层次2]

8.         根据教材改写人称,不乖离原意。[3..2c(i)层次      1]

B2DL1E1

B2DL1E1

B2DL1E1

 

B4DB1E1

B3DT1E1/B3DL1E1

B3DL1E1/DT1E1

B5DB1E1

B6DL1E1/DT1E1

语文知识:

多音多义字

实词:名词、数词、代词

 

名句精华:

1.物以类别‘人以群分。

2.出淤泥而不染。

4

25/1/16-

29/1/16

(四)高下之争

 

 

1.         专注地聆听班级委员的报告,抓住中心和要点,边听边作记录。[2.1a(i)层次1]

2.         专注地聆听校长的训话,抓住中心和要点,边听边作记录。[2.1a(i)层次3]

3.         集合、整理有关家庭生活的信息,加以分类和归类。[2.2a(ii)层次2]

4.         欣赏与评析记叙文。[3.1a(i)层次2]

5.         认识楷书和有关的名家作品。[3.1c(i)层次1]

6.         把文言文改写成白话文,不乖离原意。[3.2c(i)层次2]

B2DT1E1

 

B2DT1E1

B4DB1E1

B5DB1E1

B3DT1E1

语文知识:

汉字形体的演变

 

名句精华:

1.小不忍则乱大谋。

2.犬守夜,鸡司晨,苟不学,曷为

人。

 

 

5

2/2/16-

5/2/16

(五)养成好习惯

 

 

1.         在校内诚恳地与同学和师长交流经验。[1.1a(iii)层次1]

2.         针对日常生活课题有组织地谈论。[1.1b(i)层次1]

3.         针对家庭生活课题有组织地谈论。[1.1b(i)层次2]

4.         针对校园生活课题有组织地谈论。[1.1b(i)层次3]

5.         根据日常生活的信息,有条理地作口头报告和书面报告。[2.3c(i)层次1]

6.         根据家庭生活的信息,有条理地作口头报告和书面报告。   [2.3c(i)层次2]

7.         根据校园生活的信息,有条理地作口头报告和书面报告。   [2.3c(i)层次3]

8.         欣赏和评析说明文。[3.1a(i)层次1]

9.         以正确的语音朗读说明文段落。[3.1b(i)层次1]

10.        适当地选择和组织写作材料,创作说明文。[3.2a(i)层次3]

B1DL1E2

B5DL1E1

B5DL1E1

B5DL1E1

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B3DT1E1

B3DT1E1

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语文知识:

熟语; 成语、格言。

 

名句精华:

1.星星之火,可以燎原。

2.健儿须快马,快马须健儿。

6

8/2/16-

12/2/16

 

   

CUTI TAHUN BARU CINA

   
7

15/2/16-

19/2/16

(六)寄小读者通讯十

 

 

1.         以真实的感情表达自己的喜怒哀乐。[1.1a(ii) 层次1]

2.         默读记叙文,并写下要点。[2.1b(i) 层次1]

3.         以顺叙的方式,使用第一人称清楚地进行口头叙述。[2.3a(i) 层次1]

4.         以顺叙的方式,使用第一人称生动地进行书面叙述。[2.3a(i) 层次2]

5.         欣赏与评析记叙文。[3.1a(i) 层次2]

6.         清晰地朗读记叙文段落。[3.1b(i) 层次2]

7.         适当地选择和组织写作材料,创作叙事的记叙文。[3.2a(i) 层次1]

8.         书写线条丰满的楷书。[3.2d(i) 层次1]

B5DL1E1

B4DT1E1

B3DL1E1

B3DT1E1

B5DB1E1

B1DB1E1

B6DT1E1

词汇:

同音字、多音多义字

 

名句精华:

1.士别三日,即更刮目相待。

2.积财千万,不如薄伎在身。

 

8

22/2/16-

26/2/16

(七) 陈太丘与友人期

 

 

1.         以诚恳的态度向人道歉。[1.1a(ii) 层次1]

2.         以真实的感情和诚恳的态度慰问别人,向人致谢。[1.1a(ii) 层次2]

3.         细心观察人物,以获取信息。[2.1c(i) 层次1]

4.         细心观看人物的图片与录象,以获取讯息。[2.1c(ii) 层次1]

5.         根据日常生活的信息,有条理地作口头报告或书面报告。[2.3c(i) 层次1]

6.         根据校园生活的信息,清晰地作口头报告或书面报告。[2.3c(i) 层次3]

7.         欣赏和评析记叙文。[3.1a(i) 层次2]

8.         把文言文改写成白话文,不乖离原意。[3.2c(i) 层次2]

9.         书写线条丰满的楷书。[3.2d(i) 层次1]

B1DL1E2

B1DL1E1

B4DL1E1

B4DL1E1

B3DT1E1

B3DT1E1

B5DB1E1

B3DT1E1

词汇:

语素、单纯词、合成词

 

名句精华

1.差之毫厘,缪以千里。

2.信言不美,美言不信。

9 & 10

1/3/16-

11/3/16

 

   

UJIAN  SELARAS

   
11

14/3/16-

18/3/16

 

   

CUTI SEKOLAH

   
12

21/3/16-

25/3/16

(八)爱护我们的家园

 

 

1.         针对日常生活课题有重点地进行讨论。[1.1b(i) 层次1]

2.         以适当的语言和理由,向同学提出要求。[1.1c(i) 层次1]

3.         针对同学的要求,以适当的语言作出理性的反应。[1.1c(ii) 层次1]

4.         针对亲戚的要求,以适当的语言,有礼貌地作出理性的反应。[1.1c(ii) 层次2]

5.         聆听指示和阅读启事,并作出反应。[1.2a(i) 层次1]

6.         集合、整理有关家庭生活的信息,加以分类和归类。[2.2a(ii) 层次2]

7.         集合、整理有关校园生活的信息,加以分类和归类。[2.2a(ii) 层次3]

8.         欣赏与评析说明文。[3.1a(i) 层次1]

9.         根据所提供的片段,书写开头部分以完成篇章。[3.2b(i) 层次1]

10.        书写线条丰满的楷书。[3.2d(i) 层次1]

B6DB1E1

B1DL1E1

B2DT1E1

B1DL1E2

 

B2DL1E1

B4DL1E1

B4DL1E1

B5DB1E1

B6DT1E1

—-

语文知识:

实词:数词、量词、代词、

形容词。

 

名句精华:

1.千里之行,始于足下。

2.万事俱备,只欠东风。

 

         
         
13 &14

28/3/16-

1/4/16

(九)火柴

 

 

1.         以诚恳的态度向人道歉。[1.1a(ii) 层次1]

2.         以真实的感情和诚恳的态度慰问别人。[1.1a(ii) 层次2]

3.         针对日常生活课题有重点地进行谈论。[1.1b(i) 层次1]

4.         以适当的语言和理由,向同学提出要求。[1.1c(i) 层次1]

5.         以适当的语言,邀请师长参加活动。[1.1c(i) 层次2]

6.         以适当的语言和理由,向校方请求批准举办活动。[1.1c(i) 层次3]

7.         以适当的语言,有礼貌、有风度地针对同学的要求,作出理性的反应。[1.1c(ii) 层次1]

8.         以适当的语言,有礼貌、有风度地针对师长的要求,作出理性的反应。[1.1c(ii) 层次3]

9.         欣赏和评析新诗。[3.1a(i) 层次3]

10.        根据所提供的片段,书写结尾部分以完成篇章。[3.2b(i) 层次1]

11.        书写线条丰满的楷书。[3.2d(i) 层次1]

B1DL1E1

B1DL1E2

B5DL1E1

B1DL1E2

B1DL1E2

B1DL1E2

B2DL1E1

 

B2DL1E1

 

B5DB1E1

B3DT1E1

词汇:

词义:褒义词、贬义词、

中性词。

 

名句精华:

1.城门失火,殃及池鱼。

2.野火烧不尽,春风吹又生。

15

11/4/16-15/4/16

(十)理想的风筝

 

 

1.         以真实的感情和诚恳的态度鼓励别人。[1.1a(ii) 层次1]

2.         以真实的感情和诚恳的态度安慰别人。[1.1a(ii) 层次2]

3.         以真实的感情和诚恳的态度向人祝贺。[1.1a(ii) 层次3]

4.         默读记叙文,并写下要点。         [2.1b(i) 层次1]

5.         默读图表,并根据规定作记录。[2.1b(i) 层次2]

6.         针对有关日常生活的信息内容,鉴定其主次或正误。[2.2b(i) 层次1]

7.         针对有关家庭生活的信息内容,鉴定其主次或正误。[2.2b(i) 层次2]

8.         针对有关校园课题的信息内容,鉴定其主次或正误。[2.2b(i) 层次3]

9.         根据对日常生活课题的分析结果,以摘录和缩写方式作笔记。[2.2b(ii) 层次1]

10.        根据对家庭生活课题的分析结果,以摘录和缩写方式作笔记。[2.2b(ii) 层次2]

11.        根据对校园课题的分析结果,以摘录和缩写方式作笔记。[2.2b(ii) 层次3]

12.        根据校园生活的信息,有条理地作口头报告和书面报告。[2.3c(i) 层次3]

13.        欣赏和评析记叙文。[3.1a(i) 层次2]

14.        书写间架结构工整匀称的楷书。[3.2d(i) 层次1]

B1DL1E1

B1DL1E1

B1DL1E1

B4DT1E1

B2DT1E1

B4DB1E1

B4DB1E1

B4DB1E1

B4DT1E1

 

B4DT1E1

 

B4DT1E1

B5DL1E1/B5DT1E1

B5DB1E1

语文知识:

句子类型:主谓句、

非主谓句。

 

名句精华:

1.老吾老以及人之老,幼吾幼以及

人之幼。

2.金玉其外,败絮其中。

16 &17

18/4/16-

19/4/16

(十一)唐诗二首

 

 

1.         以适当的语言和理由,向同学提出要求。[1.1c(i) 层次1]

2.         以适当的语言,邀请师长参加活动。[1.1c(i) 层次2]

3.         以适当的语言和理由,向校方请求批准举办活动。[1.1c(i) 层次3]

4.         集合、整理有关日常生活的信息,加以分类和归类。[2.2a(ii) 层次1]

5.         欣赏和评析古典诗歌。[3.1a(i) 层次3]

6.         朗读和朗诵古典诗歌,做到抒发强烈的感情,表现优美的韵律。[3.1b(i) 层次3]

7.         把古典诗歌改写成白话文,不乖离原意。[3.2c(i) 层次2]

8.         书写间架结构工整匀称的楷书。[3.2d(i) 层次1]

B1DL1E1

B1DL1E2

B1DL1E2

B4DL1E1

B5DB1E1

B1DB1E1

 

B6DT1E1

词汇:

语素:双音节语素

 

语文知识:

修辞:引用

 

名句精华:

1.临河而羡鱼,不如归家织网。

2.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬

行。

18

2/5/16-

6/5/16

 

(十二)荒芜了的花园

 

 

1.         针对校园生活课题有重点地进行讨论。[1.1b(i) 层次3]

2.         集合、整理有关校园生活的信息,加以分类和归类。[2.2a(ii) 层次3]

3.         根据校园生活的信息,清晰地作口头报告和书面报告。[2.3c(i) 层次3]

4.         欣赏和评析记叙文。[3.1a(i) 层次2]

5.         适当地选择和组织写作材料,创作叙事的记叙文。[3.2a(i) 层次1]

6.         把对话改写成记叙文,不乖离原意。[3.2c(i) 层次3]

7.         书写间架结构工整匀称的楷书。[3.2d(i) 层次1]

B5DL1E1

B5DL1E1

B5DL1E1

B5DT1E1

B6DT1E1

B6DT1E1

语文知识:

修辞:反问

标点符号:省略号

 

名句精华:

1.由俭入奢易,由奢入俭难。

2.从来好事天生俭,自古瓜儿苦后

甜。

 

19,20 &21

9/5/16-27/5/16

 

 

 

 

   

 

PEPERIKSAAN  PERTENGAHAN TAHUN

   
22 &23

30/5/16-10/6/16

   

CUTI   SEKOLAH

   
24

13/6/16-

17/6/16

 

 

(十三)我是谁?

 

 

1.         以适当的称呼和客套话,埃学校活动中跟校外人士互相介绍。[1.1a(i) 层次2]

2.         以适当的称呼和客套话,跟校外团体的领导互相介绍。[1.1a(i) 层次3]

3.         在校内诚恳地与同学和师长交流经验。[1.1a(iii) 层次1]

4.         在学校活动中诚恳地跟校外人士交流经验。[1.1a(iii) 层次2]

5.         在校外的活动中,诚恳地与校外团体的领导交流经验。[1.1a(iii) 层次3]

6.         以适当的语言,邀请师长参加活动。[1.1c(i) 层次2]

7.         根据日常生活的信息,条理分明地作口头报告和书面报告。[2.3c(i) 层次1]

8.         欣赏和评析说明文。[3.1a(i) 层次1]

9.         根据教材改写人称。[3.2c(i) 层次1]

10.        书写间架结构工整匀称的楷书。[3.2d(i) 层次1]

B1DL1E1

 

B1DL1E2

B1DL1E2

B1DL1E2

B1DL1E2

B2DT1E1

B5DL1E1

B1DT1E1

B1DT1E1

词汇:

词义:褒义词、贬义词、

中性词。

 

名句精华:

1.自知不自见,自爱不自贵。

2.工欲善其事,必先利其器。

         
         
25&26

20/6/16-1/7/16

 

(十四)慈乌夜啼

 

 

1.         针对日常生活课题进行讨论。[1.1b(i) 层次1]

2.         针对家庭生活课题进行讨论。[1.1b(i) 层次2]

3.         细心地观察动物以获取信息。[2.1c(i) 层次2]

4.         以顺叙的方式,使用第一人称清楚地进行口头叙述。[2.3a(i) 层次1]

5.         以顺叙的方式,使用第一人称详细地进行书面叙述。[2.3a(i) 层次2]

6.         以顺叙的方式,使用第三人称生动地进行叙述。[2.3a(i) 层次3]

7.         根据日常生活的信息,有条理地作口头报告和书面报告。[2.3c(i) 层次1]

8。根据家庭生活的信息,清晰地作口头报告和书面报告。[2.3c(i) 层次2]

9.         欣赏和评析古典诗歌。[3.1a(i) 层次3]

10.        朗读和朗诵古典诗歌,做到抒发强烈的感情,进入诗的意境,表现优美的旋律。

[3.1b(i) 层次3]

11.        根据开头片段完成篇章,做到前后呼应。[3.2b(i) 层次2]

12.        把古典诗歌改写成白话文,不乖离原意。[3.2c(i) 层次2]

13.        书写楷书,做到线条丰满,笔画有力,间架结构工整匀称。[3.2d(i) 层次1]

B5DL1E1

B5DL1E1

B2DB1E1

B1DL1E2

B2DT1E1

B5DT1E1

B3DT1E1

B3DT1E1

B5DB1E1

B5DB1E1

 

 

B3DT1E1

B2DT1E1

语文知识:

修辞:设问。

 

名句精华:

1.不入虎穴,焉得虎子?

2.水清出石鱼可数,林深无人鸟相

呼。

 

27

4/7/16-

8/7/16

   

CUTI HARI RAYA PUASA

   
28

11/7/16-

15/7/16

(十五) 篮球比赛

 

 

1.     聆听指示和 阅读通告与公函, 并作出反应。      [1.2a(i) 层次1]

2.     审阅有关日常生活的信息, 比较其内容的异同。[2.2a(i) 层次1]

3.     欣赏与评析记叙文。[3.1a(i) 层次2]

4.     适当地选择和组织写作材料,创作叙事的记叙文。          [3.2a(i) 层次1]

5.     书写楷书,做到线条丰满,,笔画有力, 间架结构工整均称。 [3.2d(i) 层次1]

B2DL1E1

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B5DB1E1

B6DT1E1

—-

语文知识:

句子的类型 : 疑问句、

祈使句、

陈述句

 

名句精华:

1.负笈从师, 不远千里。

2.读书破万卷,下笔如有神。

29

18/7/16-

22/7/16

(十六) 治安先锋

 

 

1.     专住地聆听访谈, 抓住中心和要点,边听边作记录。[2.1a(i) 层次2]

2.     默读说明文.并写下要点。[2.1b(i) 层次3]

3.     有礼地与同学进行访谈, 并作记录。[2.1d(i) 层次1]

4.     有礼地与亲戚朋友进行访谈,并作记录。[2.1d(i) 层次2]

5.     有礼地 与师长 进行访谈.并作记录。[2.1d(i) 层次3]

6.     针对有关家庭生活的信息内容.鉴定其主次或正误。[2.2b(i) 层次2]

7.     针对有关校园课题的信息内容, 监定其主次或正误。[2.2b(i) 层次3]

8.     根据对家庭生活课题的分析结果, 以摘录和缩写方式作笔记。[2.2b(ii) 层次2]

9.     根据对校园课题的分析结果, 以摘录和缩写方式作笔记。[2.2b(ii) 层次3]

10.  欣赏和评析记叙文。[3.1a(i) 层次2]

11.  把对话改写成记叙文,不乖离原意。[3.2c(I) 层次3]

12.  书写楷书, 做到线条丰满.笔画有力,间架结构工整均称。[3.2d(i) 层次1]

B2DT1E1

B4DT1E1

B1DT1E1

B1DT1E1

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B4DB1E1

B4DB1E1

B4DT1E1

 

B4DT1E1

B5DB1E1

B2DT1E1

语文知识 :

修辞 : 引用

句子类型: 感叹句

 

名句精华 :

1.射人先射马, 擒贼先擒王。

2.蜀中无大将, 寥化作先锋。

 

30

25/7/16-

29/7/16

 

(十七) 马六甲记游

 

 

1.     表达自己的喜怒哀乐。[1.1a(ii) 层次1]

2.     默读说明文.并写下要点。[2.1b(i) 层次3]

3.     细心观察各民族的风俗习惯以获取信息。[2.1c(i) 层次3]

4.     细心观看各民族风俗习惯的图片与录像以获取信息。 [2.1c(ii) 层次3]

5.     审阅有关日常生活的信息. 比较其内容的异同。 [2.2a(i) 层次1]

6.     集合、整理所获取的信息, 加以分类和归类。[2.2a(ii) 层次1]

7.     以顺叙的方式,使用第一人称清楚地进行口头叙述。[2.3a(i) 层次1]

8.     以顺叙的方式,使用第三人称完整地进行叙述。[2.3a(i) 层次3]

9.     针对各民族的风俗习惯, 以口头和书面的方式作客观的说明。[2.3b(i) 层次3]

10.  欣赏和评析记叙文。[3.1a(i) 层次2]

11.  清晰地朗读记叙文段落。[3.1b(i) 层次2]

12.  认识隶书和有关的名家作品。[3.1c(i) 层次2]

13.  适当地选择和组织写作材料, 创作叙事的记叙文。[3.2 a(i) 层次1]

14.  适当地选择和组织写作材料, 创作描写和抒情的记叙文。[3.2a(i) 层次2]

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—-

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语文知识:

熟语: 成语

 

名句精华 :

1.朱门酒肉臭, 路有冻死骨。

2.远上寒山石径斜,白云深处有人

家。

 

31

1/8/16-5/8/16

 

(十八) 武松打虎

 

 

1.     聆听有关职务分配的指示和阅读规章, 理解要求,并作出适当的反应。[1.2a(i) 层次2]

2.     听读叙事的记叙文,边听边作记录。[2.1a(iii) 层次1]

3.     听读描写和抒情的记叙文, 边听边作记录。[2.1a(iii) 层次2]

4.     听读写人与物的说明文, 边听边作记录。[2.1a(iii) 层次3]

5.     有重点地细心观察动物以获取信息。 [2.1c(i) 层次2]

6.     有重点地细心观看动物的图片与录像以获取信息。[2.1c(ii) 层次2]

7.     针对动物, 以口头和书面的方式作浅易的说明。[2.3b(i) 层次2]

8.     欣赏和评析记叙文。[3.1a(i) 层次2]

9.     根据结尾片段完成篇章,做到情节合理,内容前呼后应。[3.2b(i) 层次3]

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语文知识:

修辞: 仿拟

 

名句精华:

1.知彼知己,百战不殆。

2.一人传虚, 万人传实。

 

   

 

 

 

 

 

 

 

32

8/8/16-

12/8/16

 

(十九) 落花生

 

 

1.         聆听有关器具使用方法的讲解和阅读说明书,并作出适当的反应。[1.2a(i) 层次3]

2.         细心观察植物以获取信息。[2.1c(i) 层次2]

3.         细心观看植物的图片与录象以获取信息。[2.1c(ii) 层次2]

4.         审阅有关日常生活的信息,比较其内容的异同。[2.2a(i) 层次1]

5.         审阅有关家庭生活的信息,比较其内容的异同。[2.2a(i) 层次2]

6.         针对植物,以口头和书面的方式作浅易的说明。[2.3b(i) 层次2]

7.         欣赏和评析记叙文。[3.1a(i) 层次2]

8.         认识行书和有关的名家作品。[3.1c(i) 层次3]

9.  根据开头片段完成篇章,要做到情节合理,内容前呼后应。[3.2b(i) 层次2]

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B4 DB1E1

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B3DL1E1/B3DT1E1

B5DT1E1

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语文知识:

实词:量词、动词、形容词

标点符号

 

名句精华:

1.物极则反,器满则倾。

2.黑发不知勤学早,白首方悔读书

迟。

 

   

 

 

 

 

 

 

 

33 & 34

15/8/16-

26/8/16

 

(二十) 古文二则

 

 

1.         听读写人与物的说明文,边听边作记录。[2.1a(iii) 层次3]

2.         默读记叙文,并写下要点。[2.1b(i) 层次1]

3.         针对某个人物,以口头和书面的方式作客观的说明。[2.3b(i) 层次1]

4.         欣赏和评析记叙文。[3.1a(i) 层次2]

5.  认识行书和有关的名家作品。[3.1c(i) 层次3]

6.  适当地选择和组织写作材料,创作叙事的记叙文。[3.2a(i) 层次1]

7.  把文言文改写成白话文,不乖离原意。[3.2c(i) 层次2]

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B4DT1E1

B3DL1E1/B3DT1E1

B5DT1E1/

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B3DT1E1

语文知识:

词汇:多音多义字

文言实词

 

名句精华:

1.劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年

时。

2.莫等闲,白了少年头,空悲切。

35 &36

29/8/16-

9/9/16

 

(二十一)背影

 

 

1.         以真实的感情表达自己的喜怒哀乐,鼓励别人。[1.1a(ii) 1]

2.         细心观察人物以获取信息。[2.1c(i)层次1]

3.         针对某个人物,以口头和书面的方式作客观的说明。[2.3b(i)1]

4.         欣赏和评析记叙文。[3.1a(i)层次2]

5.         感情真挚地朗读记叙文。[3.1.b(i)层次2]

6.         适当地选择和组织写作材料,创作叙事的记叙文。[3.2a(i)层次1]

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语文知识:

句子类型:陈述句、祈使句、

感叹句、疑问句

37

12/9/16-

16/9/16

   

CUTI SEKOLAH

   
38& 39

19/9/16-

30/9/16

 

(二十二)水的希望

 

 

1.         以顺叙的方式, 使用第一人称生动地进行口头叙述。[2.3a(i)层次1]

2.         以顺叙的方式, 使用第一人称生动地进行书面叙   述。[2.3a(i)层次2]

3.         以顺叙的方式, 使用第三人称生动地进行叙述。[2.3a(i)层次3]

4.         欣赏和评析记叙文。[3.1a(i)层次2]

5.         以正确的读音朗读记叙文。[3.1b(i)层次2]

6.         适当地选择和组织写作材料,创作叙事的记叙文。[3.2a(i)层次1]

B3DL1E1

B3DT1E1

B6DL1E1

B5DB1E1

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B5DT1E1

语文知识:

实词:名词、形容词、动词、

数词、量词、代词

 

40,41 &42

3/10/16-

21/10/16

 

   

 

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

   
43

24/10/16-

28/10/16

(二十三)爝火

 

 

1.         在校内与同学交流经验。[1.1a(iii)层次1]

2.         亲切有礼地与同学进行访谈,并作记录。[2.1d(i)层次 1]

3.         根据日常生活的信息,有条理地作口头报告和书面报告。[2.3c(i)层次2]

4.         欣赏和评析记叙文。[3.1a(i)层次2]

5.          感情真挚地朗读记叙文。[3.1.b(i)层次2]

B2DL1E1

B2DT1E1

B1DL1E2/DT1E1

B6DB1E1

B1DB1E1

词汇:

多音多义字

 

语文知识:

熟语:成语

44

28/10/16-

4/11/16

   

CUTI HARI DEEPAVALI

   
45

14/11/16-

18/11/16

(二十四)咬

碎书的骨头

 

 

1.         听读叙事的记叙文,边听边作记录。[2.1a(iii)层次1]

2.         欣赏和评析记叙文。[3.1a(i)层次2]

3.         适当地选择和组织写作材料,创作叙事的记叙文。[3.2a(i)层次1]

B2DT1E1

B6DB1E1

B4DT1E1

语文知识:

熟语:成语、谚语、格言

46

14/11/16-

18/11/16

 

(二十五)最

后一课

 

 

1.         细心观看人物的图片与录像以获取信息。[2.1c(ii)层次1]

2.         亲切地与同学进行访谈,并作记录。[2.1d(i)层次1]

3.         欣赏和评析记叙文。[3.1a(i)层次2]

4.         适当地选择和组织写作材料,创作叙事的记叙文。[3.2a(i)层次1]

B2DL1E1/DT1E1

B2DT1E1

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语文知识:

修辞:反问、设问、引用、

仿拟

标点符号

 
 

 

21/11/16-25/11/16   第四十七周        PROGRAM SELEPAS PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
                                     28/11/16-31/12/16第四十八周          CUTI  AKHIR TAHUN